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PÚBLICO-ALVO

O curso destina-se a dois públicos complementares: professores em exercício de qualquer área do conhecimento, que buscam incorporar ferramentas de inteligência artificial à sua prática pedagógica de forma crítica e autoral; e estudantes de cursos de Licenciatura e Pedagogia, que se encontram em formação inicial e têm a oportunidade de desenvolver uma relação reflexiva com a IA antes de ingressar na docência. A reunião desses dois perfis em um mesmo espaço formativo é intencional: a troca entre quem já atua em sala de aula e quem está se preparando para isso enriquece o processo de aprendizagem e amplia o alcance da metodologia trabalhada no curso, com potencial multiplicador sobre futuras práticas pedagógicas.

CARGA HORÁRIA
30h.

HORÁRIO
Sábados, das 08hs às 12hs.

EMENTA

O curso propõe uma formação crítica e prática no uso de inteligência artificial generativa para o contexto educacional, a partir da metodologia Curadoria Gerativa (Pessoa, 2026). O percurso formativo percorre cinco eixos temáticos: (1) panorama crítico da IA generativa na educação; (2) construção de corpus curatorial a partir do conhecimento docente; (3) geração supervisionada de materiais didáticos; (4) design de objetos e jogos de aprendizagem com apoio de IA; e (5) ética, autoria e sustentabilidade da prática docente mediada por IA. Cada módulo articula fundamentos conceituais com produção efetiva de materiais aplicáveis na prática pedagógica dos participantes.

PLANO DE TRABALHO

Unidade 1 – IA Generativa na Educação — Fundamentos Críticos e Metodológicos

1.1. Panorama crítico da IA generativa na educação: diferença entre usar IA e terceirizar para IA
1.2. Viés algorítmico, homogeneização de conteúdo e responsabilidade docente
1.3. Introdução à metodologia Curadoria Gerativa e ao modelo Human on the Loop (HOTL)
1.4. Mapeamento do conhecimento tácito como corpus curatorial: atividade prática

Unidade 2 – Produção de Materiais Didáticos com Curadoria Docente

2.1. Transformação do conhecimento especializado em corpus para geração supervisionada
2.2. Técnicas de prompting a partir de corpus próprio: prática com ChatGPT, Gemini e ferramentas acessíveis
2.3. Geração supervisionada de slides, roteiros de áudio e sínteses textuais com curadoria ativa
2.4. Revisão crítica, edição autoral e manutenção de identidade docente no output gerado

Unidade 3 – Objetos de Aprendizagem, Jogos e Atividades com Apoio de IA

3.1. IA como apoio para design de atividades: trivia, flashcards, simulações e jogos de cartas
3.2. Casos práticos: Tipogame (Tipografia/UVA) e Arquigame (História da Arquitetura/Unisuam)
3.3. Licenciamento, autoria e transparência no uso de IA em materiais educacionais
3.4. Esboço de objeto de aprendizagem para a disciplina ou área do participante: atividade prática

Unidade 4 – Ética, portfólio e sustentabilidade da prática docente com IA

4.1. Floridi e a agência sem inteligência: implicações para a responsabilidade docente
4.2. Comunicação transparente do uso de IA para alunos e instituições
4.3. Estágio de aplicação: uso de material produzido em contexto real ou simulado, com relato de curadoria documentada
4.4. Apresentação do portfólio individual de Curadoria Gerativa e plano de uso para o semestre seguinte

PROFESSOR(A) RESPONSÁVEL
Prof.ª Ma. Roberta Almeida de Freitas Pessoa

Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999), é mestre em História do Design na ESDI em 2010. Atuou profissionalmente em arquitetura no período em que trabalhou com o arquiteto Ruy Rezende. No início dos anos 2000 mudou de carreira e decidiu trabalhar com cinema. Trabalhou como assistente de produção na Coevos Filmes e atuou nessa capacidade em dois filmes (Achados e Perdidos, de José Joffily e Vocação do Poder, de Eduardo Escorel e José Joffily). Em seguida, trabalhou na Ancine nas áreas de suporte às produções e fomento. Estudou Roteiro na Escola Darcy Ribeiro e completou sua formação com cursos livres. Em paralelo, a partir de 2002, desenvolveu trabalhos de design gráfico para teatro e eventos culturais, área em que continua atuando, com mais de 50 trabalhos realizados. Leciona da Universidade Veiga de Almeida desde 2014, com disciplinas nos cursos de Design de Animação, Design Gráfico, Cinema, Design de Interiores e Arquitetura e Urbanismo, graças às experiências nesses diferentes campos de conhecimento.

Currículo Lattes:
http://lattes.cnpq.br/1322110189296715

METODOLOGIA

O curso adota metodologia ativa centrada na produção: cada unidade combina exposição teórica breve com prática supervisionada, garantindo que os participantes concluam cada encontro com ao menos um produto aplicável à sua atuação pedagógica. A Unidade 1 estabelece os fundamentos críticos da Curadoria Gerativa; a Unidade 2 desloca o eixo para a produção de materiais didáticos com curadoria docente ativa; a Unidade 3 expande o repertório para objetos de aprendizagem e jogos educativos; e a Unidade 4 integra as dimensões ética e autoral, conduz o estágio de aplicação e culmina na apresentação do portfólio individual. Os encontros síncronos ocorrem em formato presencial ou híbrido; o estágio de aplicação é assíncrono, com orientação individual. A reunião de professores em exercício e estudantes de Licenciatura é intencional: a troca entre os dois perfis amplia o alcance da metodologia com efeito multiplicador sobre futuras práticas pedagógicas.

INVESTIMENTO
R$ 2.250,00

FORMAS DE PAGAMENTO
PIX: 5% de desconto
À vista: 5% de desconto
Cartão de Crédito: parcelamento em até 10x sem juros

MATRÍCULA
Até 31 de agosto de 2026.

MAIS INFORMAÇÕES
educacaocontinuada@uva.br

CERTIFICADO
O aluno que preencher satisfatoriamente os requisitos de frequência e aproveitamento terá direito a certificado. É necessária participação mínima de 75% das aulas ao vivo.